组织形式与指导方法

1儿童体格生长与评价(幼儿园实践)实习地点在北京军区司令部幼儿园、北京军区政治部幼儿园。教师分组指导学生为正常儿童进行体格生长的测量与评价,认识儿童的行为及心理特点,评估儿童的行为能力。如:记录儿童姓名、年龄、性别,测量儿童体重、身高、头围、牙齿等生长发育指标;评价儿童行为能力即能否双足跳、一步一级上下台阶、两脚交替上下台阶、独脚跳、画圆圈、画十字、知道性别、知道姓名、系纽扣(穿衣服)等。一般2名学生一组,负责评估2-4儿童。现场指导,并在课后进行小结,如内容、方法、注意事项、问题等。


2)青春期讨论课 :学生分组进行资料的准备,在课前与教师沟通,教师给予意见和建议,学生在课堂上进行讲解和汇报。

3)观看老年期录像:录像片生动具体地描述了老年人的生理、心理和社会文化特点,录像片以其特有的情景、语言、音乐的有机融合烘托了生命过程中老年期的特有状态,使学生对生命过程的理解更接近于整体的概念。。

 

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